Centrum Jeugd en Gezin Montfoort
Bij het Centrum voor Jeugd en Gezin (CJG) kunnen ouders, verzorgers, jongeren en professionals terecht voor informatie en advies over opvoeden en opgroeien. Het CJG is een plek waar jeugdartsen, jeugdverpleegkundigen, maatschappelijk werkers en opvoedadviseurs samenwerken met andere professionals die zich bezig houden met kinderen en jongeren. Een CJG biedt advies, ondersteuning en hulp op maat. Het CJG is er voor iedereen. U heeft geen verwijzing nodig en de hulp is gratis.

Met welke vragen kunt u bij het CJG terecht?
U kunt eigenlijk met elke vraag over opvoeden en opgroeien bij het CJG terecht.

Een paar voorbeelden:
- Mijn zoontje van 4 jaar wil niet eten. Wat nu?
- Hoe kan ik mijn kind beschermen tegen internet?
- Welke afspraken maak ik met mijn dochter van 11 jaar over zakgeld?
- Ik heb steeds ruzie met mijn kind. Wat kan ik doen?
- Ik word gepest op school, wat kan ik doen?
- Ik zoek een bijbaantje, waar kan ik terecht?

Bereikbaarheid
Veel informatie over opvoeden en opgroeien staat op de website. Hier staan ook de tijden van de inloopspreekuren vermeld. Daarnaast is het CJG telefonisch te bereiken op iedere werkdag van 9.00 -17.00 uur.

Website: www.cjgmontfoort.nl
Telefoon: 0348 - 468 802

 

Intern Begeleider

De intern begeleider (IB) is in het basisonderwijs niet meer weg te denken. De IB heeft een eigen positie en taak op het terrein van de zorgverbreding tussen kinderen, leerkrachten, directie en ouders.
IBs vervullen een sleutelpositie in de school. Zij/hij heeft beleidstaken en begeleidingstaken. Zij hebben te maken met verschillende vragen van leerkrachten, kinderen en ouders. Ze richten zich op collega's, die ze ondersteunen en coachen. Ze overleggen met de directie en denken mee over toekomstig beleid. Ze voeren gesprekken met kinderen en ouders.

De IB vertegenwoordigt de school ook naar buiten op het gebied van de zorgverbreding
Zorgverbreding is één van de belangrijkste uitdagingen voor een school. De intern begeleider speelt daarin een hoofdrol. Zij/hij ondersteunt de leerkrachten bij ( het verbeteren van) het signaleren, analyseren en hulp bieden bij onderwijsleerproblemen. Interne begeleiding omvat vooral twee zaken: de organisatie van de zorgverbreding op schoolniveau en de steun aan collega-leerkrachten bij hun hulp aan kinderen met problemen. De intern begeleider mobiliseert de middelen en mogelijkheden van de school, ordent die en zet die in voor hulp aan de leerkracht bij haar/zijn onderwijs in de groep. Het zal in de praktijk meestal zo zijn, dat de groepsleerkracht een probleem ervaart en daarbij hulp zoekt. De intern begeleider is dan de aangewezen persoon om het gemelde probleem nader te onderzoeken en om na te gaan hoe hulp geboden kan worden. Vervolgens zal zij/hij ook, als dat nodig is, deze in gang zetten.

  

Remedial Teacher (RT)

Remedial Teaching wil zeggen dat er hulp wordt verleend aan leerlingen die (pedagogisch/didactische) hulp nodig hebben. Dit zijn vaak kinderen die door een bepaalde leer- en of gedragsprobleem/stoornis op een lager dan gemiddeld niveau functioneren. Er kan echter ook remedial teaching  gegeven worden aan leerlingen die hoger dan het gemiddelde presteren, ook zij kunnen de extra aandacht en zorg gebruiken.

De RT overlegt met de leerkracht en IB welke hulp het kind nodig heeft. Wanneer dit duidelijk is wordt er een handelingsplan (HP) opgesteld.

In een HP staat onder andere welke doelen bereikt moeten worden. De behandeling die nu volgt heet remedial teaching. Het is hulp die volledig is toegespitst op het probleem van de leerling, het is maatwerk afgestemd op de onderwijsbehoefte van het kind.

Het handelingsplan wordt opgesteld voor een bepaalde periode. In de periode  wordt één  of meerdere keren per week remedial teaching gegeven op school. De bedoeling is dat de leerling na deze periode (of eventueel na een verlenging) weer met de eigen groep mee kan doen.

RT In het kort:

• individuele begeleiding (in kleine groepjes komt ook voor)
• planmatig werken: signalering, diagnosticering, remediëring, evaluatie
• doelgericht en intensief werken met een leerling of leerlingen
• hulp op maat n.a.v. een hulpvraag
• aanleren van vaardigheden om met leerprobleem /-stoornis te kunnen omgaan
• ervoor zorgen dat de leerling op zijn/haar eigen school kan blijven
• een plan maken dat in de groep gebruikt wordt wanneer de RTer er niet bij is
• informatie verstrekken aan het kind en betrokkenen